|
KURUM ADI |
TELEFON |
ADRES |
|
DAMLI İLKOKULU |
(422) 884 76 59 |
DAMLI KÖYÜ DOĞANYOL
MALATYA |
|
DOGANYOL LİSESİ |
(422) 881 60 04 |
DOĞANYOL LİSESİ İSHAK
MAHALLESİ DOĞANYOL MALATYA |
|
DOĞANYOL ÇOK PROGRAMLI
LİSESİ |
(422) 881 60 04 |
İSAK MAH.YAKUT SOK.
DOĞANYOL/MALATYA |
|
DOĞANYOL İLKOKULU |
(422) 881 60 36 |
İSAK MAH. DOĞANYOL
MALATYA |
|
DOĞANYOL ORTAOKULU |
(422) 881 60 36 |
İSAK MAH. DOĞANYOL
MALATYA |
|
DOĞANYOL TANRIVERDİ
ÖĞRETMENEVİ VE AKŞAM SANAT OKULU |
(422) 326 15 43 |
ÖĞRETMENEVİ MÜDÜRLÜĞÜ
İSHAK MAHALLESİ NO: 1DOĞANYOL/MALATYA |
|
GEVHERUŞAĞI İLKOKULU |
(422) 885 10 51 |
GEVHERUŞAĞI KÖYÜ
DOĞANYOL/MALATYA |
|
GÖKÇE İLKOKULU |
(422) 883 72 19 |
CAMİ MAH. OKUL SOK. GÖKÇE
BELDESİ/DOĞANYOL |
|
GÖKÇE ORTAOKULU |
(422) 883 72 19 |
MERKEZ MAH.CAMİ SOK.
GÖKÇE BELDESİ/DOĞANYOL |
|
GÜMÜŞSU İLKOKULU |
(422) 883 72 89 |
GÜMÜŞSU KÖYÜ DOĞANYOL
/MALATYA |
|
HALK EĞİTİM MERKEZİ |
(422) 881 64 85 |
İSHAK MAHALLESİ İLÇE
MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİNASI KAT 1 |
|
İLÇE MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ |
(422) 881 64 60 |
İSHAK MAHALLESİ NO: 1
DOĞANYOL MALATYA |
|
KOLDERE İLKOKULU |
(422) 884 75 31 |
KOLDERE KÖYÜ
DOĞANYOL/MALATYA |
|
KOLDERE ORTAOKULU |
(422) 884 75 31 |
KOLDERE KÖYÜ
DOĞANYOL/MALATYA |
|
KONURTAY İLKOKULU |
(422) 885 10 66 |
KONURTAY KÖYÜ DOĞANYOL
MALATYA |
MEB İletişim Merkezi
MEBİM “444 0 632”
Eğitim sistemimiz içerisinde ortaöğretimin öneminin giderek arttığı bilinen bir gerçektir. Özellikle son dönemde öğrencilerimize çağın yeterliliklerinin en üst düzeyde kazandırılması noktasında ortaöğretimin kritik rolü daha belirgin bir biçimde ortaya çıkmaktadır.Ortaöğretim zorunlu eğitim kapsamındadır. Bu durum; ortaöğretimin program, ders kitapları, haftalık ders çizelgeleri ve özellikle de mevzuatında pek çok yeniliği zorunlu hâle getirmiştir. Bu kapsamdaki çalışmalar tamamlanmış olup değişen şartlara ve ihtiyaçlara bağlı iyileştirme ve geliştirme çalışmalarına devam edilmektedir.
Ortaöğretimin geçirdiği evreler ve Türk millî eğitim sistemi içerisindeki yeri ve yüklendiği misyon ile yapılan çalışmaların tarihine tanıklık edecek bir çalışmaya ihtiyaç olduğu açıktır.
“Türk Eğitim Sistemi ve Ortaöğretim” adlı çalışma ile ortaöğretimin dünü, bugünü ve geleceğinin analitik bir bakış açısıyla ortaya konulması hedeflenmiştir. Bu çalışmadan murat edilen amacı gerçekleştirirken özellikle yakın dönem eğitim sistemindeki gelişmelere ve “Türkiye’nin 2023 Vizyonu”na özel bir anlam yüklenmiştir. Türkiye’de program geliştirme çalışmalarına bakıldığında, bu çalışmaların Cumhuriyetin ilanıyla başladığı ve 1950’li yıllarda sistemli bir biçime dönüşmeye başladığı söylenebilir.
Büyük Millet Meclisinin 23 Nisan 1920’de açılmasının ardından 3 Mayıs 1920’de “Maarif Vekâleti” (Millî Eğitim Bakanlığı) merkez teşkilatı kurulmuştur. 1921 yılında yapılan Maarif Kongresinin gündeminde ise ilkokul programlarının düzenlenmesi, ilkokul öğrenme sürelerinin yeniden gözden geçirilmesi ve köy öğretmenlerinin yetiştirilmesinin yanı sıra ortaöğretim kurumlarının programları ve dersleri de yer almıştır